“三全育人”视域下植物组织培养课程思政的路径探析Study on the curricular ideological and political education path in “Plant Tissue Culture” from the perspective of “Three-Entire Education”
郭团玉;郑常鳜;刘建铃;阮俊峰;缪雄平;
摘要(Abstract):
为提高生物专业课程思政的实效性,采用比较研究和行为研究等方法,以植物组织培养课程为例,开展专业课程思政路径探析.通过在教学目的中植入思政目标、在教学实施中融入思政元素、在课程考核评价中加强过程评价和嵌入思政评价内容,构建思政目标确定、思政内容融入、思政效果评价引导“三位一体”的课程思政模式.结果表明,学生的思政参与度、满意度和课程思政效果都有显著提升,课程思政取得良好成效,有效发挥了生物专业课程与思想政治理论课协同育人效应.
关键词(KeyWords): 课程思政;实验教学;学科核心素养;考核评价;“植物组织培养”;生物专业
基金项目(Foundation): 2021年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题立项(GB2021030)
作者(Authors): 郭团玉;郑常鳜;刘建铃;阮俊峰;缪雄平;
DOI: 10.15911/j.cnki.35-1311/n.2022.01.007